《语文园地四》教学设计

时间:2023-11-11 16:47:19
《语文园地四》教学设计15篇

《语文园地四》教学设计15篇

作为一名人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《语文园地四》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《语文园地四》教学设计1

  学习目标

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。

②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。

③增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。

课前准备

①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。

②小黑板,词语卡片。

  第一课时 口语交际

①揭示交际话题:风景优美的地方。

同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?

②大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?

③可是怎么向大家介绍呢?学生讨论,教师板书:

结合照片或图片 说具体说清楚

语言生动形象

④生生交际。

可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。

⑤全班展示交流。

学生自由上台介绍,相互评说。

⑥拓展延 ……此处隐藏18303个字……在这里,我们有几点要求:思考自己准备讲的动物特点;理清讲述顺序;注意语言的运用。

(教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学,以供参考)

三、发布过程:

请大家以小组为单位,先在小组进行个人发布。然后进行小组评议,推荐代表在班上发布。

请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧!包括小动物的特点、观察的顺序,还可以评价表达的方式、用词等等。

第二课时

一、启发导入

同学们,我们上节课召开了新闻发布会,口头介绍了你观察的小动物。现在,请大家去看看书中的小林和小东发现了什么?请大家阅读“我的发现”。

二、总结写作方法

三、完成习作

第三课时

一、完成“日积月累”

1.学习词语,要求:读准字音;理解意思;

2.熟读。

3.仔细读这些词语,谁发现他们有什么共同特点?(成语中都包含着动物)

谁还能试着说一些?(龙腾虎跃狐假虎威塞翁失马人仰马翻对牛弹琴等)

4.同学们也可以按照一定的归类和特点积累词语。出示例子:

说明品质的:舍己为人

含近义词、反义词的:心平气和黑白分明

二、完成“趣味语文”

1.请同学们用自己喜欢的方式读这个小故事,画出自己喜欢的语句。

2.讨论欣赏:

(1)读了这个故事,你有什么收获?

(2)你能说说故事的两位主人公情感的变化吗?

(3)我知道苏东坡的作品()(幽默机智妙趣横生等)

(4)请同学们试着复述这个故事给大家听。

3.可选做作业本上的题目。

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